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1- L’attention ou motivation
Il est important que l'enfant soit motivé quand il entre dans la séance.
Chaque séance possède une barrière d'entrée, celle-ci doit être la plus basse possible,
si l'enfant demande vivement de participer à la séance, alors la barrière est négative.
Si l'enfant pleure pour entrer dans la séance, il faut alors revoir à la baisse la hauteur de la barrière d'entrée. La mignonitude participe à fixer la hauteur de la barrière
Pour abaisser la barrière, l'activité doit être attractive, valorisante, utiliser la mignonitude, l'interaction, le dynamisme, la récompense et surtout la bienveillance.

2 - L ’Engagement actif
Pas d'engagement actif dans une file d'attente, pas d'engagement actif lors d'explications, pas d'engagement actif lors de démonstrations, pas d'engagement actif en groupe si l'élève est suiveur.

3 - Le Retour d’Information Immédiat.
L'enfant doit savoir si il a réussi ou pas, de façon immédiate, afin de pouvoir recommencer et corriger son essai. La machine est une bonne solution, elle est rapide n'oublie personne, et n'émet pas de jugement de valeur.

4 - La Consolidation
La consolidation concerne principalement, le sommeil, et le nombre de répétitions.
La consolidation augmente et fixe les connexions neuronales.
Nous nous intéresserons donc au nombre de répétition, ce nombre doit être important.
la mignonitude et la réussite participent a augmenter le nombre de répétitions.